2016.03.08，晴，周二

（通讯员：刘旻燏）经过一天的英语课程学习，我们逐渐熟悉了全英文式教学。早上9点在Macquarie University的艺术学院，我们听了一场别开生面的专业性学术讲座。

讲座的主题是Movement and dance in the 21st century。而今天的讲座则是关于这个主题的第二部分-Commercial dance:music video media online。其主要内容是21世界在线音乐视频媒体中身体的律动及舞蹈的关联。流行舞蹈起源于19世纪，其种类涵盖了hip pop、Jazz、Breaking、popping。而最初的流行舞蹈也就是Jazz dance,也就是我们通常所称的爵士舞。这种舞蹈起源于某种美国动物的肢体律动，从动物的肢体律动中提取的舞蹈动作元素，然后给我们展示了7个例子：

1、Beyoncé2008年发行的歌曲Single lady的MV(图1)，MV的画面为黑白色，其背景为白色纯色，Beyoncé身穿黑色紧身衣与其余2名伴舞在MV中舞动。展示完MV后将其与Youtube视频网站中某民族舞蹈进行对比，提出MV中的舞蹈动作与鸡和猴子的某些行为的相似性。在上世纪jazz舞蹈的出现对于舞蹈历史具有不能磨灭的重要作用。

图1.Beyoncé2008年发行的歌曲Singlelady的MV

2、Elvis Presley的MV-Jailhouse Rock中，身体的律动更加的松弛自由，尤其是胯部松弛的阶段性律动，而这种动作的出现，无疑成为19世纪最流行的舞蹈动作。

3、1981年Micheal Jackson的MV-Don’t stop till you getenough（图2）搬上了荧幕，其舞蹈中对于胯部的律动加以了提升，动作更为松弛自由。同时除了胯部的松弛律动外还有身体整体的律动以及手部随意而轻松的响指，整体舞蹈风格更加自由随性。

图2.1981年MichealJackson的MV-Don’tstop till you get enough

4、Kate bush的MV-Wuthering Heights的出现，则将身体的律动性带向一个新的方向，其中身体的律动不仅仅在于某一部分而在于整个身体自由性的发挥。根据歌词的内容，MV中的舞者将演唱与眼神、面部表情、肢体语言相结合表达自己内心想传达的讯息。为了整体表演效果，MV中开始有身体幅度较大的舞蹈动作。

5、从Kate bush的MV-Running up the hill开始，MV中的歌手并不直接开口歌唱，配合歌手和其他男舞蹈演员的配合，用两个人的现代舞中所有的肢体接触和动作传达歌曲想表达的含义。而纯色的演出服让观众更加专注于MV中的肢体表演而非单纯的看歌词。

6、Think out loud和上一个展示的MV相同的是，所展示的部分并没有出现任何演唱者，而有所不同的是，上一个MV中的表演者是歌曲的演唱者，而这个MV中的舞者并未参与歌曲的任何演唱。纯粹将歌曲作为背景音乐，让MV中的舞者作为歌曲的叙述者，用肢体语言和带有戏剧特点的舞蹈编排传达歌曲中的含义。

7、Lotus flower，这个MV中演唱者身穿简单的白色衬衫，画面为黑白色，图中的演唱者随着歌曲而随意扭动身体。这种自由而随意性的身体律动很大程度上将之前的双人舞的随意性应用于现代舞中。舞蹈中身体的律动开始变得以表现其主题及精神为主，肢体动作很大一部分程度上辅助其MV的主题。

8、Ingenus的MV-Atoms for peace（图3）中，以两个舞者结合的形式贯穿整首MV，中间两个人时而做镜面动作，时而结合为一个人，身体发散性的律动，通过自己的意识掌控自己的身体进行肢体的运动及舞蹈。

图3.Ingenus的MV-Atomsfor peace

经过视频的观看以及教授详细的讲解后，教授提出让我们对于今天的内容进行自主的讨论并可随意举手提出问题。在对于21世纪的舞蹈形式方面有不少外国讲座的同学们提出疑问：“舞蹈的形式是固定的，还是随着时间而改变？”教授回答说：“舞蹈的形式并不取决于我或者任何人，而是取决于你想传达的精神以及内容。”

从这次讲座中我们可以了解到，澳大利亚对于舞蹈形式并没有很大程度上的约束，相反对于流行舞蹈、现代舞等舞蹈形式，身体上的律动更大程度上取决于你想表达的主题。在MV中根据想表达的主题设计相应的舞蹈动作，同时进行一定程度上舞蹈情节的编排，形成完整的舞蹈。舞蹈和身体的律动在21世纪在线的音视频媒体中越来越以想传达的思想为主，表达某种主题或者某种情感。用肢体语言代替口语的表达，而意识流的舞蹈在21世界渐渐发展为主流的舞蹈形式。

结束了关于舞蹈的讲座后我们开始继续进入英语课程的学习，Macquarie University的老师根据我们的专业，设置了与之相关的英语口语练习。在教学过程中，运用灵活的教学方法，以提问的方式让学生独立自主的思考（图4）。老师对于课堂的教学起引导作用，同时小班教学可以保证每节课几乎每一位同学都有机会用英语回答问题，教学效率高。自主学习加深了我们对于知识的记忆，通过自己组织语言以及表达，增强学生的自信心，在记忆的同时能准确的运用所学到的词汇。根据每个人不同的学习程度提出不同的问题，有较强的针对性。这种课堂教学能保证每位学生的学习质量，同时也能让同学们更牢固的掌握知识。

图4.老师提问

我们经过对舞蹈知识的深入了解及英语课程的学习，学到了很多。而从澳大利亚的教学体系和教学制度上不难看出，澳大利亚对于艺术专业的发散性思维以及创造性思维的培养。

一天的学习过去了，我们的旅程还在继续，虽然不知道明天会有什么新的知识等待着我们，不过这种自主性的教学环境让我们对学习充满了期待。

图为英语课程的学习