2016.03.10晴周四

（通讯员：游梦琪、董娇、郑言非）通过前面几天的学习和参观，同学们的知识储备量、英语水平、艺术欣赏水平等各方面都得到了极大的提升。今天上午的customisedENGLISH Language 课程，主要围绕实用性日常类用语的听力及口语锻炼展开。英语老师通过小游戏的方式，引出了这节课的重点，然后播放了TED TALK的一个小视频，并随机提问，巩固之前学过的知识。同时锻炼了同学们的听力与口语能力。老师随机提问的方式，可以让同学与老师加强互动，让每位同学都能更专注于学习和思考。

（图为英语课程互动讨论环节）

（图为全体人员与麦考瑞语言中心英语老师合影）

下午，我们去参观了麦考瑞大学的艺术馆进行了《现代艺术赏析》课程的学习，艺术馆的授课老师告诉我们今天展览的艺术品主要是根据灯光来设计的，叫做“灯光的三种形式”

（图为老师在为大家进行艺术作品的讲解）

第一种是把黑色塑料袋利用起来，在灯光的不同角度的照射下在墙上形成了美丽的图案。这种创作手法来源于六十世纪，创作者是Ian Milliss，当时的人们并不认同或者说并不看好这种用光的改变和利用手工材料去创作的艺术，但是当Ian Milliss创作出这个作品后，人们的看法完全被改变

（图为Ian Milliss的艺术作品）

介绍完这个艺术品之后我们发现周围有许多关于灯光的设计手稿，然后手稿上面还有一些字，看完之后我们才知道这些手稿都是Ian Milliss为了这个艺术品所画的设计图。

当我们继续往前走，我们发现了一张与众不同的艺术品，这就是第二种形式，他的作者是VernonTreweeke

（图为VernonTreweeke的艺术作品）

它的颜色特别丰富，然后卧倒的这个人是由许多方块组成，一束光打在这幅画上，这幅画里的人竟然变成了3D效果，感觉他真正就卧倒在你的前面一样。继续向前走，我们看到的是灯光的第三种艺术形式所呈现的作品，在橱窗里有人像，通过灯光，在不同的角度可以看到不同的人，一共可以看到三个面相

(图为其中的一种角度所呈现的图像)

后来负责人告诉我们这个艺术品叫做Holograms.是由Paula Dawson创作的，他利用灯光，让这个作品在三个不同的角度有三个不一样的画面，然后这种创作手法是在十六世纪从伦敦带来的。灯光的三种艺术形式太神奇啦！

在古代历史博物馆中，同学们感受到了几千年前人类的智慧与创造力。里面有形状各异的粘土瓶，工艺精美的首饰布料，小巧实用的工具，武器，用于祭祀的器物以及保存完好的棺材，木乃伊等。当可以亲手触碰到这些经历过风霜的文物时，激动与敬佩之情油然而生。

（图为博物馆教授为我们进行《艺术文物鉴赏》课程的教学）

麦考瑞大学博物馆里的文物大多为古埃及与古罗马时期的器物，亲手触摸与观察了12件展品，令大家印象最深的要属青铜器，硬币和粘土瓶这三种了。

两千年前罗马人制造出了一种调药的工具，在这里同学们见到了两件文物，一件外形类似于现在使用的汤勺，它外表呈深绿色，长度大约与手掌相同，十分的小巧精致。它可以用于盛粉末状的药品，调放药剂，十分的便捷。另一件与当今的手术刀十分相似，用途也如出一辙。它可用于涂抹药物或划开身体的某一部分。古罗马人的智慧是无穷的，他们还创造出了钉子。这种钉子是使用铜合金制造出来的，在水中不会生锈，通常使用在船只上面。在中国古代，便利的青铜器也有很多，如角，斝，鼎等，在生活中都起到了很大的作用。

而后见到了古希腊时期的硬币。当同学们看到硬币的第一眼，则被它精巧的工艺所折服。硬币共有两枚，皆为银制品。第一枚硬币乍一看上去像一枚吊坠，顶端处突出了一个圆环，可供绳线穿过。这与中国古时候的铜钱，似乎有一点相似之处。它正面是雅典娜女神的头像，背面为深色的，刻画了猫头鹰与一轮新月。众所周知，雅典娜是智慧与和平的化身，但在早期她被人们奉为战神。相传雅典娜与赫拉，维纳斯争夺象征着美丽的金苹果。宙斯请特洛伊的王子帕里斯评判，帕里斯将它判给了维纳斯，引起了雅典娜和赫拉的不满，于是她们支使士兵攻打特洛伊城，并最终攻下该城。雅典娜因此被誉为战神。那时人们相信，拥有“雅典娜”就拥有了胜利。如果把战争比喻成火，那月光下的猫头鹰则是悠闲自在的，就如一汪平静的湖水，但当看到猎物时也会突然变成一只英勇的猎豹，去捕捉自己的食物。这让在场的人们不禁联想到了贝多芬的钢琴奏鸣曲《暴风雨》。通过观察文物，使同学们找到了许多创作灵感，从不同的角度，可以看到不同的风景。

另一枚硬币则与第一枚大不相同。它状似瓶盖，一面头像为维纳斯，另一面则是凯撒大帝，因为他相信自己的家族来自于维纳斯。两千多年前，凯撒大帝带领着罗马军团几乎占领了整个欧洲，而这枚硬币的制造，则是他为了宣传与炫耀自己的成就和胜利。

（图为老师在课上为我们展示古代硬币）

接下来同学们见到了用粘土制作的瓶子。在这里可供同学们触摸的展品有四件。一件为古埃及时期的文物，距今5000多年，它瓶身修长，是厨房用具，可以用来装牛奶。一件状似贝壳，在四千多年前的中东地区，它用于照明。这与中国古代的油灯十分相似，都是在低洼处倒入灯油，用线做灯芯，待油烧净时则可以继续添加灯油。第三件粘土瓶十分的矮小精致，它不到15厘米，十分像家中的窄颈花瓶，但它的用途却与花瓶大有不同。这个窄颈粘土小瓶是两千年前古罗马时期用于装药，香水等液体。方便随身携带。最后一件是凯撒大帝最喜欢的粘土壶。壶嘴处有两只眼睛，当有水倒出时，壶口上的眼睛会直视前方，就像活了一样。壶身上有两个花纹，一条看上去像漏斗，实则为首饰。另一条花纹像向上的箭头，表示翅膀或是一种动作。

（图为老师在讲解瓷器的年代和用途）

澳大利亚与中国在文化，风俗等方面有很大的不同。尽管两国的语言历史各不相同，但艺术却是相通的。正如英语课堂中老师和同学们用音乐来展现各自国家的魅力，或是参观麦考瑞大学的美术馆，历史博物馆。看着这些展品，同学们似乎看到了不同时期那些王朝的历程，仿佛亲身经历过一般。这些流传下来的艺术品都是历史留给人们的产物，是古代人类智慧，劳动的结晶。通过音乐，美术，舞蹈这些方式，生动形象的展现出来。

此次澳大利亚访学之旅，使同学们突破了语言上的障碍，通过艺术与他国文化相互沟通理解。通过交流，找到创作源头，开拓自己的视野与思维，学习新知识，提高了自身专业水平与个人修养。艺术无国界，用心去感受，就可以看见一切。